学习方法/整理错题集的意义和基本方法（含范例）
每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，有些孩子习惯性地以“马虎”为借口为自己开脱，但实际上，失分往往是由于知识学习时所产生的知识漏洞而造成的。
那么， 如何弥补这些漏洞呢？多年的教学经验告诉我，整理出属于自己的“错题集”是解决这一问题的最佳措施。家长们可以引导孩子做好对错题的整理，让孩子从错题中受益，正所谓“吃一堑长一智”，从对错题的整理和对错题的分析中，体会到做错题集的“甜头”。
这里介绍一种“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为：
1、分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、 张冠李戴类、句型句意类、分析辨别类、拼音词语类、积累运用类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错 题都记。
2、记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程， 暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。 这种记述方法开 始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因） 。
3、必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型， 并做出解答。 如果没有困难， 说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4、错题改编。
这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为 每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
5、活页装订。
将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工序繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，尤其是小学高年段的学生，主要以“复习模拟”试题为主，平时要注意及时整理与总结，在复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。 虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
错题集举例：
二年级上册语文错题集
1、写错的字：观 琴 棋
错题原因分析：主要是因为没掌握牢和粗心出错的。
2、多音字：奔bēn（奔跑）bèn（奔向）
分fēn（分辨）fèn（养分）
错题原因分析：多音字第一个是因为把拼音搞反了，第二个是因为分不太会组词。
3、出错的拼音：晨（chén） 樱桃（yīng)
错题原因分析：分不清前后鼻音。
4、混淆的字：座（座位）——坐
错题原因分析：座位的座和坐下的坐就是不太会使用。
5、选字填空：状、壮
形( ) 奖( ) 强( ) ( )丽
错题原因分析：分辨不清字的意思。
6、照样子，填词语：
（拍）皮球 （ ）青虫 （ ）故事
（ ）钢琴（ ）西瓜 （ ）音乐
汽车 （ ）作业
错题原因分析：学生不能正确使用动词。
7、错题：(无)谷（风）登 春（华）秋（时）
原因：没有根据词语意思去填写，随便填写了一个同音字。
8、错题：“区”共（5）画，第二画是（︱）
“巨”共（6）画，第二画是（︱）
原因：过了一个假期，对上学期的一些特殊笔画已遗忘，把它们全拆开了。
9、错题：（五颜六色）的云海
（高大）的雄鸡
原因：学生对事物的特点不够了解，所以在填写时摸棱两可。
10、错题：
工（做） （做）文
（做）业 （作）事
原因：平时遇到类似的词语时，没根据意思好好去记，一旦要求灵活运用就乱用。
11、错题：
橡皮筋的弹（tán dàn）力很好。
子弹（tán dàn ）穿过了那件厚厚的防弹（tán dàn）衣。
原因：知道读什么音，可选时粗心，也有声调分不清的情况。
12、错题：
乐颠颠 （快快乐） （高兴兴）（明白白）
原因：只注意ABB形式，没有考虑这样的词存不存在。
13、错误：我的家乡是美丽的湖州。湖州是我美丽的家乡。
李小青是我们班的劳动委员。劳动委员是我们班的李小青。
原因：“是”字句改写时，没有考虑前后内容。
14、错题：
灿烂（地）阳光 兴奋（的）回家 跑（地）快
原因：对于“的”“地”“得”运用是一个难点，没分不清词性，在加上刚接触，因此做错较多。
15、错题：迫不急待 及切 及好
原因：对及、急、级、极的意思分不清，加上知识面狭窄，经常出错。
16、错题：渴水 口喝新课标第一网
原因：学生不能正确认读渴和喝，有时单个会读，放到语境中又不会认读，造成错误。
17、错题：改写句子：
叶子上的虫还用治吗？
改:叶子上的中不用治吗？
原因：初次接触把反问句改成陈述句，没有掌握不熟练，可能对反问句、陈述句不理解。
18、错题：清山绿水 山青水秀
原因：对清、青的意思理解不透彻，对词义不理解。
19、选择正确的字www .xkb1 .com
（那 哪）是你的（座 坐）位，请你（座 坐）在（那 哪）儿吧。
分析原因：对“那、哪、座、坐”经常混淆，分辨不清。
20、容易错的字：猴、候
分析原因：学生经常把“猴”中间加一竖，这是受“候”的影响。
21、照样子写词语：一干二净 （一穷二白 、一清二楚、一山二虎）
原因：词语积累少，对题意不理解。
22、请把下面的句子排成一段通顺的话：
()夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上面还有水珠呢！
()秋天，菊花开了，粉的似霞，黄的似金，红的似火。
()一年四季都有鲜花盛开。
( )春天，粉红色的桃花开满枝头，真惹人喜爱。
( )冬天，腊梅在风雪中怒放。
原因：缺乏逻辑思维能力的锻炼，乱填序号，而且没有注意检查。
23、查字典时要求写音序。
原因：学生对大写字母不熟练，平时练习少，字母比较枯燥，经常写错。